Tartalomjegyzék:
A tanulási stílusok leírják az emberek gyűjtésének különféle módjait, és feldolgozzák az információkat. Ami jól érzi magát és értelme van az egyik tanuló számára, az a másik számára csúszósnak vagy nitikusnak tűnik.
Mindannyian hajlamosak nézni, hallgatni vagy megérinteni: Egyesek elolvasják a Monopoly útmutatásait, mások megkérdezik, hogy hallják meg a magyarázott szabályokat, mások megint gördítik a kockákat és megtanulják a játékot. Ezenkívül mindannyian megvan a maga legjobb napszakai, a kedvenc székeink, amelyekben ülhetünk, és más környezeti tényezőkkel is segítünk koncentrálni vagy energiát érezni.
Az osztálytermi tanárok figyelembe veszik a tanulási stílusokat annak meghatározása érdekében, hogy a hallgatók valószínűleg hogyan fogják elérni a sikert: Csoportban vagy egyedül dolgozva? Lépésről lépésre vagy nyílt végű feladatokra? Olvassa el a fejezetet, beszéli, vagy gyakorlatilag kísérletezzen?
A szülők hasonlóan otthoni tanulási stílusokkal is felfedezhetik, mi okozza a gyermekek kullancsát. A tanulási stílusok felismerése segít megérteni gyermekei egyéniségét, és segít abban, hogy a gyerekek sikeresen teljesítsék a háztartási és házi feladatokat.
Figyeld a gyermeket játék közben, hogy meghatározzák látásbeli, hallási vagy kinetikus erejét. Azt is fel kell fedeznie, hogy gyermeke hajlandó-e elemezni vagy látni a képet, és milyen környezeti tényezők segítenek vagy gátolják a mentális folyamatokat.
Ne feledje, hogy többségünk eléggé képes egynél több stílus használatára, de a legtöbb esetben egy módszert használunk. Ez nem azt jelenti, hogy a tanulás egyetlen módjára korlátozódunk, de a preferált stíluson kívüli, hosszabb ideig történő munkavégzés sokunk számára stresszt okozhat.
A „vizuális” tanulók információt gyűjthetnek a legjobban keresés, olvasás és nézés alapján. Körülbelül 65% -unk vizuális tanulók, akik hangolhatják a beszélt utasításokat, és kedvelik az illusztrált magyarázatokat vagy táblázatokat. Ha a gyermeke valami újat megvizsgál, közelebb kerül és szemrevételezéssel ellenőrzi, valószínűleg látványtanuló.
Stratégiák a vizuális tanulók számára A vizuális tanulók „látnak” ötleteket az elme szemében, emlékezve a látott részletekre a meglátogatott helyekről. Az utasítások megadásakor rajzoljon diagramot. Próbálkozzon színes mappákkal és kosarakkal, hogy segítsék őket a vizuális rendezésben. Unod már megismételni? Használjon öntapadó jegyzeteket, vagy írjon jegyzeteket.
Két feldolgozási stílus
A látás, a hallás vagy a kinesztikai erő mellett az emberek az információfeldolgozás két stílusa felé hajolnak: analitikus (az egyének, akik szervezik) és a globális (azok, akik egy nagy halomot készítenek).
Az analitikus tanulók az információkat úgy vizsgálják, hogy apránként bontják és logikusan rendezik el. A rendezett bőröndöt csomagoló lány megmutatja, hogy rendbe és sorrendbe hajlik, csakúgy, mint a listák és pontosság iránti vágya. Analitikus tanulóként akkor a legboldogabb, amikor élete kiszámíthatatlanul halad előre, amikor követni tudja a tervet, ismeri a szabályokat. Az analitikus tanulók képesek látni a fákat az erdőn keresztül, amely segít megőrizni őket (és a körülötte lévőket) gyökerező és produktív képességüktől.
A globális tanulók viszont hiányozhatnak néhány fát, de jó erdőt ismernek, amikor egyet látnak. Az információt csoportokba csoportosítva szervezik széles, átfogó lökettel. A globális kilátások meghatározzák, hogy ez a gyermek hogyan csomagol (vagy inkább halomként): fókuszában a nagyobb részletek alapjául szolgáló ötletek állnak. A globális gondolkodók rendezetlennek tűnhetnek, mivel türelmetlenül viselkednek a apróságokkal, és hajlandók véletlenszerű módon ugrálni az ötletek között. Meg fogják fogni a szabályokat - ideértve az ütemterveket és a határidőket is -, hogy illeszkedjenek ahhoz, amit nagyobb célnak tartanak. Ez a spontaneitás időnként a kreativitás fülbemászásához vagy máskor korlátozhatatlan káoszhoz vezethet.
A tanulási stílus harmadik dimenziója a környezeti preferenciák, ideértve a napszakot, a világítást és a beállítást. Néhány gyermeknek gyakori szünetekre van szüksége; mások nem tolerálják a megszakításokat. Az egyiknek tetszeni fog a felügyelet, a másik pedig összecsap, ha a válla fölé néz.
Anita Ferdenzi, a New York-i Whitestone tanulási stílusspecialistája szeretné, ha a fia rögtön az iskola után végezné házi feladatát. De energiája a legnagyobb vacsora után. Tekintettel arra, hogy az állandó jelzőjelzés között válasszon, amikor a fia délután 16-án átkíséri könyveit, vagy elhalasztja a tanulmányi időt vacsora után, Anita az utóbbi választja. A fiának stílusához való hozzáigazításkor Anita azt mondja: "Megkíméltem a frusztrációt és a negatív energiát, amelyek rutinszerűen elszenvedik a szülőket."
Vigyázzon olyan körülményekre, amelyek között gyermekei sikert kapnak. Kérd meg őket, írják le, hogyan tanulnak a legjobban; kísérlet, hogy felfedezzék, mi működik:
- Mikor vannak a legvidámabbok? Legfigyelmesebb?
"Halló" hallgatók a hallgatók (és a beszélők). Cynthia Tobias, a The Way They Learn (a Tyndale House által közzétett, 1996) szerzője kifejti, hogy a lakosságnak ez a 30% -a szükségszerűen megismétli utasításokat, akár csendben is, hogy mentálisan "hallja" az információkat, amikor elkötelezik azokat az emlékre. Jól tanulnak az ötletek megbeszélésével. Ha gyermeke párbeszédet folytat kitömött állatokkal, valószínűleg hallásszakértő.
Stratégiák halló hallgatók számára: Könnyen elvonja a zajokat. A halló hallgatók gyakran szeretik a háttérzenét, hogy tompítsák a zavaró hangokat. Töltsük fel a piszkot, mint útmutatást. Kérje meg őket, hogy hangos módon állítsák be az utasításokat. Az autóban a halló gyerekek szeretik a szójátékokat, mint az idő múlását.
A "kinesztikás" tanulók érintéssel és mozgással gyűjtik a jelentést. Minden kisgyermek erősen függ ezen erőtől, ezért nehéz olyan művészeti galérián sétálni egy kisgyerekkel, aki megérintéssel látni akarja. A népesség kb. 5% -a tartja ezt a stílust egész felnőtt élete során, és a fizikai interakció révén folytatja a legjobb tanulást. Ha gyermeke inkább a földön ül vagy gyakran mozog, valószínűleg kinetikus tanuló.
Stratégiák a kinesztikás tanulók számára: A tisztító feladat elindításához kezükkel adja át a seprűt. A kosárlabda karika felfüggesztése a ruházat fölött akadályozza a kinestétikus gyerek számára. A szekvenciális megerősítéshez érintse meg a gyermek kezének minden egyes ujját, amikor a feladatot lépésekre osztja: 1) Ugrás a fürdőszobába. 2) Keresse meg fogkefét. 3) Tisztítsa meg a fogait. 4) Öblítse le a száját. 5) Fuss vissza egy csókért.
